التعليم القائم على المدوّنات اللغوية لتنمية الكفاءة التلازمية النحوية لدى طلاب الترجمة العرب دارسي اللغة الإنجليزية لغةً أجنبية
تاريخ النشر: 2026-07-08
أُجري هذا البحث لفحص مدى فعالية التدريس القائم على المدوّنات اللغوية في التأثير على قدرة الطلاب الجامعيين العرب دارسي اللغة الإنجليزية لغةً أجنبية (EFL) على التعرّف على الأنماط النحوية التلازمية (Colligational) الإنجليزية واستخدامها في الترجمة. واعتُمد تصميم بحثي مختلط تقاربي (Convergent Mixed-Methods Design) مقترن بمنهج شبه تجريبي من نوع المجموعة الواحدة بقياس قبلي وبعدي (One-Group Pre-Test–Post-Test). وشارك في الدراسة واحد وعشرون طالبًا جامعيًا من طلاب السنة الأولى في تخصص الترجمة بالجامعة العربية المفتوحة، مصر، خضعوا لتدخّل تعليمي قائم على "التعلّم المُوجَّه بالبيانات" (Data-Driven Learning - DDL) استمر اثني عشر أسبوعًا، وذلك باستخدام المدوّنة اللغوية البريطانية الوطنية (British National Corpus - BNC)، وبرنامج Sketch Engine، وأداة BootCaT. وتم جمع بيانات كمّية ونوعية على حد سواء؛ إذ جُمعت البيانات الكمّية من خلال اختبار تحصيلي في الترجمة طُبِّق قبل التدخّل التعليمي وبعده، بينما جُمعت البيانات النوعية من خلال استبانة بعدية وتسجيلات صوتية تأملية (Reflective Audio Recordings). واستُخدمت في التحليل الكمّي الإحصاءات الوصفية، واختبار كولموغوروف-سميرنوف (Kolmogorov–Smirnov)، واختبار "t" للعينات المرتبطة (Paired-Samples t-Test)، ومعامل "d" لكوهين (Cohen's d)، في حين خضعت البيانات النوعية للتحليل الموضوعي (Thematic Analysis). وأظهرت النتائج تغيّرات ذات دلالة إحصائية في قدرة الطلاب على التعرّف على الأنماط النحوية التلازمية الإنجليزية واستخدامها، حيث أظهرت كلتا المهارتين حجم تأثير كبيرًا (Large Effect Size). غير أنه لم يظهر فرق يُذكر في حالة أنشطة الترجمة الأطول نصيًا، وهو ما يشير إلى أن الكفاءة الترجمية على مستوى الخطاب (Discourse-Level) تحتاج إلى فترة أطول ومستمرة من الدعم التعليمي. كما أفاد المشاركون بتحسّن وعيهم النحوي، وزيادة ثقتهم في اتخاذ القرارات الترجمية، وتزايد اعتمادهم على الأدلة اللغوية الأصيلة المستمدة من المدوّنات. وتؤكد هذه النتائج ضرورة إدماج التدريس القائم على المدوّنات اللغوية في مقررات الترجمة بالتعليم العالي، بهدف تعزيز المعرفة النحوية والممارسات الترجمية القائمة على الأدلة لدى الطلاب العرب دارسي اللغة الإنجليزية لغةً أجنبية.
